【人物專訪】透過教育發揮影響力 行傳所蕭蘋老師
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【人物專訪】透過教育發揮影響力 行傳所蕭蘋老師
【記者邱子穎／採訪報導】 永不停止前進的腳步，持續透過教育發揮影響力。在本月的人物專訪中，邀請到行傳所最資深、自本所創立第一年即進入任教的蕭蘋老師，擁有豐富教學經驗與研究動力的她，在採訪過程中，散發出源源不絕的能量。
具有強烈好奇心與正義感的蕭蘋，從小立志成為記者，自台大中文系畢業後，隨即進入政大新聞研究所就讀，在學期間歷經台灣報禁開放、地下電台合法化等媒體產業劇烈重組與社會變遷巨大的時期，完成學業後，她便投身新聞工作，擔任自由時報專欄組與政治組記者。在兩年的工作期間，歷經國會採訪、總統大選民意調查等任務。之後因緣際會，她離開了記者的工作，重拾學生身分，赴美國賓州州立大學攻讀大眾傳播博士。 談起台灣與國外的求學差異，蕭蘋認為兩者存在相當大的差異，她坦言過去的自己相當擅長讀書與考試，在台灣，做為一個好學生只需要是好的"istener"，在課堂上聽懂老師說什麼，考試時再反饋回去即可。然而到了美國後，有不同的學習文化，必須學會如何做一位好的"speaker"，在課堂上表達問題與意見。剛開始在美國求學的她，面對著相當大的壓力，教授要求大量的課堂參與和意見表達，不僅考驗著語言能力，對比過去在台灣的學習經驗也是一大挑戰。
即使台灣教育文化的影響根深蒂固，蕭蘋在行傳所的課堂中依舊鼓勵學生勇於發言，表達意見。透過課程設計，她要求學生進行大量的課前預習，再加上課堂上的適時引導，讓同學有機會與自信充分的發言。蕭蘋認為，台灣的學生經常在心中預設每個問題都有標準答案，並且害怕犯錯，然而，在她的心目中，學生並非一定要提出一個「大哉問」才能成為問題，每個學生的疑問都具有討論的價值。
▲蕭蘋在2016年4月參訪美國華盛頓特區的
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即使台灣教育文化的影響根深蒂固，蕭蘋在行傳所的課堂中依舊鼓勵學生勇於發言，表達意見。透過課程設計，她要求學生進行大量的課前預習，再加上課堂上的適時引導，讓同學有機會與自信充分的發言。蕭蘋認為，台灣的學生經常在心中預設每個問題都有標準答案，並且害怕犯錯，然而，在她的心目中，學生並非一定要提出一個「大哉問」才能成為問題，每個學生的疑問都具有討論的價值。
在2015至2016年間，蕭蘋赴美國哈佛大學進行訪問研究，這是她第2次到訪哈佛，對比11年前（2004-2005年）的訪問經驗，蕭蘋認為美國大學的發展迅速，從設備、研究、學習與教學品質皆引領著社會進步的價值。透過教育部「頂尖大學策略聯盟獎助計畫」的支持，蕭蘋在哈佛公共衛生學院研究中心完成風險溝通的研究，她以2014年高雄氣爆事件為主要的研究個案，研究媒體在災難風險發生時所扮演的角色，特別是新/舊媒體在事件過程與事後訊息傳遞的表現差異。
蕭蘋多年來專注於媒介與社會、性別的相關研究，她認為在台灣的教育文化下，人們固有的想法、意識形態與價值觀往往難以改變，而「教育」則是一個相當有力量的影響過程，在課堂上針對社會個案進行批判與討論，透過課堂讓同學理解進而改變。此外，在我們的日常生活中，有許多玩笑其實存有文化偏見，而忽視這些問題的往往是既得利益者。即使身邊的人有時認為自己太過尖銳，但蕭蘋認為，若我們有能力可以與偏見抗衡，何不挺身而出發揮影響力。
談起對未來傳播教育的建議，蕭蘋提到技術學習是次要的，面對不斷更新的科技，在怎麼學習也跟不上它的變更速度。最根本的應該是對知識的吸收能力，以及對事物、現象的思考與組織能力。對行傳所而言，「表達」是最核心的能力，同學應學習以多元的角度看待與思考事物，並懂得切入核心，表達多元的意見與觀點，影響社會。蕭蘋也鼓勵同學在經濟許可的狀況下出國交換，不僅能開拓眼界，在國外可以接觸不同的生活方式與學習文化，知識的探索範圍可以更加擴大，將得到意想不到的刺激和成長動力。
最後，蕭蘋勉勵同學，行傳所的學生一向素質良好，所上給予的各種訓練在未來職場上也相當有幫助，切莫在學習上選擇輕鬆的路，盡量走出舒適圈，勇於接受挑戰，在知識「工具箱」中儲備將來所需的利器，勇往直前。
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